毎回の活動は、まず第1に「教えるべき事柄はなにか」、そして「直前の活動とガラッと内容を違うもの」、そして「積み重ねにより自然を幅広く体験できるもの」という視点で選んでいます。2025年9月から11月までの3ヶ月の活動をふりかえり、バランスが取れているか確認してみたいと思います。

①9月はまだ暑さのまっただ中でした。「虹と雲の観察」というテーマで夏を感じる授業としました。（地学＞気象、実験・観察）

②庭のアゲハチョウの幼虫を、教室に連れてきて詳しく観察しました。（生物、観察）

③これまで野外活動と室内観察をおこなったので、工作をしてみようと考え「ギターを作って音のしくみを学ぶ」という授業をしました。（物理＞音、工作）

④ここらで「化学」をしようと思い、クエン酸や酢の酸の強さを比べたり、酸とアルカリをまぜて中和するという実験をしてもらいました。（化学、実験）

⑤徐々に暑さも穏やかになってきたので「昆虫採集」に出かけ、昆虫が何をしているのかに注目しながら、できるだけ多くの種類を採集しました。（生物、観察）

⑥中秋の名月が話題になる頃に「月と太陽と地球」というテーマで授業をしました。ワークシートで月や太陽との距離を感じてもらったり、模型にライトを当てて月の満ち欠けを観察してもらったりしました。（地学、工作・実験）

⑦電気回路は答えが明解なので、生徒にも人気で、思考力も身につきます。指定した回路を作ってもらうだけではつまらないので、どのつなぎ方をすると電球が一番明るく付くかという「明るさ対決」をおこないました。（物理＞電気、実験）

⑧寒くなる前に「水」を使った活動をしておかなければと思い、サイフォンの原理や表面張力など、水の不思議を感じられる実験をしてもらいました。（物理＞力、実験）

⑨「よく動いて何か考えているように見える身近な生き物」としてダンゴムシの観察をおこないました。賑やかに「ダンゴムシと遊ぶ空間」ができあがっていました。（生物、実験）

⑩工作をしたいと思い「建物の地震対策」を紙の模型で比べることにしました。シンプルな作りながら、揺れへの反応が違っていて、良い比較実験の機会となりました。（物理＞力、地学＞地震、工作・実験）

⑪「水族館で魚の観察」をしました。カタチの違いに注目して、魚の多様性を感じてもらいました（生物、観察）

⑫回路を作りながら光の性質を学ぶという活動をしました。3色のLEDの色を組み合わせてどのような色ができるか体験してもらいました。（物理、工作）

秋から冬にかけて、外での活動がやりやすい時期でしたので、バリエーションのある授業をおこなうことができました。これから真冬になり室内活動が増えそうですが、室内でもほどよく体を動かせる、楽しく学びのある授業をしていきたいと思います。